为落实立德树人根本任务，夯实心理健康教育这一社会心理服务的基础工程，积极推动健康学校、健康中国建设，本书以社会心理服务体系建设为基本理念遵循，紧紧围绕习近平总书记有关青少年健康成长教育重要讲线个中小学心理健康教育典型案例，内容主要包括心理健康教育制度建设、组织管理、体系模式、理念方法、课程资源kaiyun等。力图全方位、多层面、多角度呈现各地中小学开展心理健康教育特色做法和成功经验，总结梳理我国心理健康教育近二十年来实践经验和成果，为利于各地交流研讨、促进新时代中小学心理健康教育更新和优化，提供可资参考借鉴的优秀典型案例。

　　发展与教育心理学博士，编审。《中小学心理健康教育》杂志主编，《心理技术与应用》杂志常务副主编，开明出版社副总编辑，北京师范大学心理健康与教育研究所、儿童与家庭教育研究中心特约研究员，中国教育学会学生发展指导分会理事。在国内外核心期刊发表《积极心理学背景下中小学心理教师的角色定位》、A cross-lagged model of the link between parental psychological control and adolescent aggression 等学术论文，出版《父母控制对青少年适应的影响及干预研究》《社会主义核心价值观体验课（小学、初中、高中）》等图书。

　　中国人民kaiyun大学教授、博士生导师、心理研究所所长，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会秘书长和国家卫生健康委员会精神卫生和心理健康专家委员会委员。在发展心理学和心理健康教育领域研究成果丰硕，其中发表心理健康教育相关论文160多篇，出版《现代心理健康教育》《社会转型：心理健康教育报告》《心育研究书系》等专著10多部。受教育部委托，2002年开始负责或主持了我国各级各类学校心理健康教育的指导纲要编制和修订工作，如《中小学心理健康教育指导纲要》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《中小学心理健康教育特色学校建设标准（试行）》《中小学心理辅导室建设指南》等。